李漢驎，其自小二開始學棋，棋齡約五年即升上業餘7段；曾同時在海峰棋院及台灣棋院受訓，課業以自學為主；而後升上國一後回校念書，僅餘週末在台灣棋院繼續訓練。
下棋時冷靜、專注、執著的李漢驎，有著超出同齡院生的成熟氣質，為了熱愛的圍棋，克服內心難以撫平的挫折，為其神傷也為其戮力以赴。其對於林聖賢老師及師母、劉耀文老師、夏大銘老師、周俊勳老師、黃祥任老師，以及海峰棋院裡職業棋士的諸多教導均感念在心。他認為其中影響最大的是劉耀文老師，因其對他尤為關注及照顧，在他面臨挫敗者適時從旁予以開導，予其行進的大方向，是其心靈及棋藝引導的良師。
課業與棋藝兼顧，摸索出最佳平衡點
有感於升上國中以後課業漸趨繁重，加上在海峰場訓練的壓力甚重，單靠自學已無法達到良好的平衡點；故毅然退出海峰道場訓練，重拾書本回校念書，假日再赴台灣棋院訓練。這對幾乎沒有假日可言的漢驎而言，並不引以為苦；畢竟他喜愛圍棋，在這個高度講求勝負的黑白領域，校園反而算是一個放鬆的場所。聞言還以為他的課業真處於「相當放鬆」的狀況，但其實他對自己一向有著一定高度的要求，在校班排成績大致能維持在前五名內。
海峰棋藝的競技場，學校是放鬆之所
李漢驎表示以前在海峰時，由於學員彼此即是對手；因而一旦輸棋，內心雖難受也無傾吐心事之人；但在學校學習則不同了，輸棋時可以藉由課業學習轉移注意力，即使輸棋時，沮喪感也淡化在同儕的嬉鬧間；所以，在學校時反而能夠放鬆心情。
其憑藉著下棋、作題目、下網棋，以及利用AI-Lee La覆盤。輸棋時，總會感到沮喪、懊惱，如覺得自己可以下得更好，對自己的著手，則常感到相當可惜。偶爾也會影響到後續的棋局；但他自始至終仍往強化自己的心理素質邁進。
圓一個成為職業棋士的夢想
目前成為職棋是其最大的夢想，期許今年能夠順利晉升職棋。
其以為剛升上國中時，確實很難在棋藝及課業上找到平衡點，但經過一段時間的適應以後，已能調適。現在他在外並未靠補習強化學力，退出海峰以後也未另覓指導老師加強棋藝方面的訓練；但其目前在學業上大致能維持班排前五；在台灣棋院的院生月賽總積分榜，也大約能維持在前三名的佳績；問其如何能夠讓自己保持良好的狀態，他認為在受訓及學習的過程中態度很重要，立下目標，按部就班的全力以赴，就能獲得不錯的成績。
即使回校念書以後，白天必須專注於課業，但每日晚間仍抽出約3小時的時間練棋，是維持圍棋戰力的不二法門。
其認為目前覺得最大的挫折是，輸棋時仍無法及時調整；幸運的是，憑藉著適當的運動如跑步、打藍球等，大致還能讓自己的情緒穩定下來。
在國外其最佩服的棋手是朴廷桓，因他有很強的心情調適力、棋力強且謙遜；而在國內他則最敬佩許皓鋐老師，因他即使面對比他強大的對手，仍能毫不畏懼，發揮自己的實力。
他所敬服的棋手，如朴廷桓及許皓鋐等人，在某種程度而言，正都反映了他最想克服的心理難點：無所懼、敗不餒。
淡看獎項，自重要賽事中學習成長
李漢驎重視每一個七段組的名次，每次賽後，他都會仔細檢討對局得失。即使在重要比賽中他未能從中奪冠，但每次比賽的對手，以及其在當中對棋局的思考，都能使其受益。其去年拿下奧林匹克杯教育盃全國學生圍棋賽季軍，今年則奪冠。他表示奧林匹克杯教育盃的參賽者眾，讓他有磨鍊棋藝的更佳對手，奪不奪冠倒是其次，重要的是在弈場中有了更寬廣及深度的思索。
感謝其父母的培養及予其自主的空間
其最感謝父母不遺餘力的支持，且並未干涉他的決定；他的父母甚至鼓勵他成為一個有主見的人，認為他的人生應該由他自行決定，因而他考量後的決定，父母一向予以支持，成為他背後最大的後盾。
他希望將來有志進入台灣棋院的受訓者，能夠訂立目標、喜愛圍棋，為完成目標而努力，而非僅為了玩樂。因為平日學習、假日受訓的生活，其實並不輕鬆，身心常會感到疲累；如果沒有目標及熱情的支持，很快就無法堅持下去，很可能反而是在浪費自己的時間；立下志向以後，在灰心喪志時，始能即時提點自己，未來還很長遠，當下的失敗，並不足以撼動自己的未來。
(作者：台灣棋院T ；日期：2019.5.28)
